MUITO ALÉM DO OUVIR O PAPEL DA FONOAUDIOLOGIA NA REABILITAÇÃO AUDITIVA INFANTIL

Resumo

Introdução: O Serviço de Saúde Auditiva do CER IV M’Boi Mirim vem aprimorando suas estratégias de cuidado voltadas às crianças com perda auditiva. A ampliação do diagnóstico auditivo infantil no serviço, em meados de 2021, ampliou a identificação de novos casos e, consequentemente, o número de crianças inseridas na reabilitação auditiva, incluindo a fonoterapia semanal. Nesse contexto, o diagnóstico precoce, a adaptação oportuna do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e o acompanhamento terapêutico são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades auditivas e comunicativas. A reabilitação tem como centro do cuidado a criança, a família e o terapeuta, em um processo contínuo e compartilhado. O aumento da demanda impulsionou a organização e o aprimoramento dos processos de cuidado e do fluxo assistencial.

Objetivo: Relatar a experiência da atuação fonoaudiológica na reabilitação auditiva infantil, destacando a organização do cuidado e as estratégias desenvolvidas junto à criança, à família e ao terapeuta.

Métodos:  Relato de experiência institucional sobre a reabilitação auditiva infantil no CER IV M’Boi Mirim, envolvendo crianças com perda auditiva após adaptação de dispositivos auditivos.

Processo de cuidado fonoaudiológico:

• Acolhimento da criança e família;
• Anamnese, avaliação e reavaliação;
• Definição de metas terapêuticas;
• Intervenção para desenvolvimento das habilidades auditivas e comunicativas;
• Manutenção e ajustes dos AASI;
• Encaminhamento interno conforme as necessidades identificadas;
• Matriciamento com a rede de saúde e instituições de ensino, quando necessário;
• Monitoramento da evolução e ajustes terapêuticos.

O planejamento é continuamente revisado conforme a evolução da criança e as necessidades da família, com estímulo à continuidade das estratégias para além do ambiente terapêutico.

Resultados: A experiência no serviço evidenciou a importância do acompanhamento fonoaudiológico contínuo, considerando as necessidades auditivas, linguísticas, comunicativas e o contexto familiar de cada criança. A participação ativa da família favoreceu a continuidade das orientações e estratégias no ambiente domiciliar, ampliando sua aplicação para diferentes situações do cotidiano. A articulação com a escola, quando necessária, também possibilitou a inserção dessas estratégias no contexto educacional, contribuindo para a comunicação, aprendizagem e participação social da criança. O acompanhamento integrado, associado ao uso consistente dos dispositivos auditivos e à atuação compartilhada entre criança, família, terapeuta e rede de apoio, favoreceu a ampliação das possibilidades de comunicação e participação em diferentes contextos.

Conclusão: A experiência do CER IV M’Boi Mirim reforça a importância da reabilitação auditiva infantil como um processo contínuo e integrado, que ultrapassa o uso dos dispositivos auditivos. A atuação fonoaudiológica, articulada à família, à equipe e à rede de apoio, favorece um cuidado ampliado, voltado não apenas às habilidades auditivas e comunicativas, mas também à participação da criança em seus diferentes contextos.